Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática: Los niños no bailan siguiendo los diferentes ritmos.

Enfoque Transversal: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta: "¿Alguna vez han escuchado diferentes tipos de música? ¿Cómo se sienten cuando escuchan cada una de ellas?"
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: "Hemos observado que a veces los niños no bailan siguiendo los diferentes ritmos de la música que escuchamos. ¿Por qué creen que sucede esto? ¿Qué podemos hacer para ayudarlos a reconocer y seguir los diferentes ritmos?"
   
   
   
   



3. Exploración y análisis (20 minutos):

   
   
   
   
   • Observación de diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través de imágenes, videos y grabaciones de música regional.
   
   
   • Identificación de los elementos (ritmo, melodía, estructura, instrumentos) que componen cada manifestación.
   
   
   
   



4. Discusión y reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Diálogo abierto sobre las emociones y sensaciones que despiertan las manifestaciones artísticas y culturales observadas.
   
   
   • Análisis de las dificultades que pueden surgir al tratar de interpretar y seguir los ritmos de las diferentes manifestaciones.
   
   
   
   

Sesión