Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de claridad en los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como medio de comunicación.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo se comunican las personas en situaciones en las que no pueden hablar o cuando tienen dificultades para comunicarse.


• Presentar ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como el lenguaje de señas, pictogramas, comunicación por gestos, entre otros.


• Explicar la importancia de estos sistemas para la inclusión social.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un sistema alternativo o aumentativo de comunicación.


• Pedir a cada grupo que investigue sobre el sistema asignado y prepare una presentación para compartir con el resto de la clase.


• Los alumnos deben incluir información sobre cómo funciona el sistema, quiénes lo utilizan, ejemplos de situaciones en las que es útil, entre otros aspectos relevantes.


• Cada grupo deberá preparar una actividad práctica