Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Producción y envío de cartas personales
Grado: 6° de primaria

Objetivo: Leer distintas cartas personales reales y literarias y analizar sus características.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La falta de habilidades de escritura y comprensión lectora en la producción de cartas personales.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de la escritura y la lectura en la producción de cartas personales.


• Motivar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario donde escribirán cartas a miembros de la comunidad.

2. Exploración (15 minutos)

• Distribuir distintas cartas personales reales y literarias.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, analicen las características de las cartas: estructura, lenguaje utilizado, propósito, etc.


• Realizar una puesta en común y resumir las características más relevantes de las cartas analizadas.

3. Actividad principal (20 minutos)

• Solicitar a los alumnos que escriban una carta personal a un miembro de la comunidad (puede ser un familiar, un vecino o un amigo).


• Explicar los elementos que deben incluir en la carta (saludo, cuerpo del mensaje, despedida, etc.).


• Brindar tiempo para que los alumnos escriban sus cartas.

4. Cierre (10 minutos)

• Invitar a algunos alumnos a leer sus cartas en voz alta.


• Reflexionar sobre la importancia de la escritura y la lectura en la comunicación personal.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

1. Repaso y retroalimentación (10 minutos)

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior y repasar los elementos que deben