Interacción con personas de diversos contextos

Danna Itzel Cardenas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Sesión 1: Conociendo a nuestros compañeros


Objetivo: Promover la interacción y la convivencia sana entre los alumnos, fomentando el respeto y la aceptación de la diversidad.


Actividades:



  1. Dinámica de presentación: Los alumnos se sentarán en un círculo y cada uno deberá presentarse, mencionando su nombre y algo que le guste hacer. Posteriormente, todos los demás alumnos deberán saludar al compañero y decirle algo positivo.

  2. Juego de "Descubriendo similitudes y diferencias": Se formarán parejas de alumnos y se les dará un papel con diversas características como color de cabello, color de ojos, deporte favorito, etc. Los alumnos deberán buscar a alguien que tenga la misma característica y a alguien que tenga una característica diferente.

  3. Trabajo en equipo: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les proporcionarán materiales como bloques, pelotas o piezas de rompecabezas. Cada grupo deberá construir algo juntos y al finalizar, deberán explicar qué fue lo que construyeron y cómo se sintieron trabajando en equipo.


Recursos:



  • Hojas de papel con características para el juego de "Descubriendo similitudes y diferencias".

  • Bloques, pelotas o piezas de rompecabezas.


Evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente deberá observar la interacción de los alumnos durante las actividades, tomando nota de cómo se relacionan entre sí, si muestran respeto y colaboración, y si logran trabajar en equipo de manera asertiva.

  2. Registro fotográfico: Tomar fotografías durante las actividades para documentar la participación y la interacción de los alumnos. Estas fotografías podrán ser utilizad