Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase para Español - Secundaria 3º
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente

Problema: Organizar un rally con actividades artísticas y dinámicas sobre la construcción de una sociedad incluyente.

Sesión 1: Duración 50 minutos

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Planteamiento del problema: "Organizar un rally con actividades artísticas y dinámicas sobre la construcción de una sociedad incluyente."


• Discusión en grupo sobre el problema y la importancia de promover una sociedad incluyente.


• Identificación de conocimientos previos de los alumnos sobre manifestaciones culturales y artísticas.

Fase de Desarrollo:

• Investigación en grupo sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


• Buscar ejemplos concretos de cómo estas manifestaciones han contribuido a la construcción de una sociedad incluyente.


• Elaboración de una lista de posibles actividades artísticas y dinámicas para el rally.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá escribir un texto literario que aborde un tema relacionado con la inclusión social.

Sesión 2: Duración 50 minutos

Fase de Inicio:

• Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior: "Organizar un