Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el problema: "Crear un foro a partir de actividades artísticas sobre la construcción de una sociedad incluyente".

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente (por ejemplo: teatro inclusivo, danza inclusiva, música inclusiva, etc.).


• Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que los estudiantes puedan investigar y recopilar información sobre las manifestaciones culturales asignadas.


• Cada grupo deberá realizar un breve informe sobre su manifestación cultural, incluyendo ejemplos concretos y explicando cómo contribuye a una sociedad incluyente.

Cierre:

• Cada grupo compartirá su informe con el resto de la clase, exponiendo de manera breve los puntos más relevantes.


• Fomentar la participación de los estudiantes con preguntas y comentarios sobre las presentaciones de los otros grupos.


• Reconocer el trabajo realizado por los grupos y resaltar la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.

Sesión 2

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear el reto de la clase: "Crear un texto literario que aborde un tema que promue