Explorando los números en el entorno cercano

Laura Carrillo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los números en el entorno cercano
Objetivo: Observar y contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo contar objetos en nuestro hogar y escuela".

  • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos una imagen con varios objetos y preguntarles cuántos objetos pueden identificar.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar a los alumnos que van a salir al patio del colegio y tendrán que contar diferentes objetos que encuentren allí.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un objeto específico para contar, como sillas, árboles, bancos, etc.

  • Cada grupo deberá registrar en una hoja la cantidad de objetos que contaron y compartirlo con el resto de la clase al regresar al aula.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la actividad: Preguntar a los alumnos qué aprendieron al contar los objetos en el patio y cómo pueden utilizar este conocimiento en su vida diaria.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que cuenten y registren la cantidad de objetos que encuentren en sus casas.


Sesión 2: Contando objetos en el hogar
Objetivo: Contar y registrar la cantidad de objetos en el hogar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron al contar los objetos en el patio del colegio.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de objetos comunes en el hogar y preguntar a los alumnos cuántos objetos pueden identificar.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias al contar objetos en sus casas.

  • Realiza