El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema interdisciplinar: ¿Cómo recuerdas a tus seres queridos?

Sesión 1 - Duración: 50 minutos

Fase de Inicio:

1. Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


2. Introducción al problema: ¿Cómo recuerdas a tus seres queridos? ¿Qué importancia tiene el patrimonio biocultural en esta situación?


3. Discusión en grupo sobre las preguntas planteadas.


4. Planteamiento del objetivo de la clase: Reconocer la relación entre el patrimonio biocultural y las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.

Fase de Desarrollo:

1. Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los alumnos recuerdan a sus seres queridos y qué elementos culturales o naturales están involucrados en esos recuerdos.


2. Actividad 2: Lectura de un texto informativo sobre el patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


3. Actividad 3: Realizar una actividad práctica en grupos, donde los alumnos identifiquen ejemplos concretos de patrimonio biocultural en su entorno local y analicen cómo se relaciona con la economía, la cultura y la biodiversidad.


4. Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas en la actividad práctica.

Fase de Cierre:

1. Reflexión individual sobre la importancia del patrimonio biocultural en la construcción del espacio geográfico.