Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Alicia Fabiola Pelayo
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


Grado: 4º de Primaria


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: La vida de Leonardo da Vinci, el gran imaginador.


Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Conociendo a Leonardo da Vinci"


Objetivo de la clase:



  • Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, con el fin de dar claridad al texto.


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar la problemática de la vida de Leonardo da Vinci y su importancia como gran imaginador.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de las obras de Leonardo da Vinci.

  • Plantear el objetivo de la clase y explicar la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales en la descripción.



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un aspecto de la vida de Leonardo da Vinci para investigar y describir, como por ejemplo su infancia, sus inventos o sus pinturas.

  • Los alumnos deberán utilizar conectores secuenciales y temporales al redactar su descripción.

  • Brindar recursos como libros, videos o páginas web para que los alumnos realicen su investigación.



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá su descripción con el resto de la clase.

  • Se fomentará la participación y el diálogo para enriquecer el conocimiento sobre Leonardo da Vinci.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales para dar claridad y coherencia a la descri