Reconocer las emociones en la vida cotidiana

C- Sánchez García Clarisa

Ubicación curricular

Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Sesión 1: Reconocer las emociones en la vida cotidiana

Objetivo de aprendizaje: Reconocer y expresar las emociones en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (5 minutos)
- Saludo y llamado de atención a los estudiantes.
- Realizar una breve dinámica de relajación y conexión emocional. Por ejemplo, una respiración profunda y compartir cómo se sienten en ese momento.

Desarrollo (30 minutos)
- Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a reconocer y expresar nuestras emociones en diferentes situaciones de la vida cotidiana".
- Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que conocen los estudiantes.
- Mostrar imágenes o situaciones cotidianas y pedir a los estudiantes que identifiquen la emoción que representa cada una. Por ejemplo, una persona sonriendo (alegría), una persona llorando (tristeza), etc.
- Promover una reflexión sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones para el autocuidado y el bienestar personal.

Cierre (10 minutos)
- Realizar una actividad práctica donde los estudiantes tengan que identificar y expresar sus propias emociones. Por ejemplo, entregarles una hoja con diferentes situaciones y pedirles que escriban qué emoción sienten en cada una.
- Compartir en grupo las respuestas y promover un diálogo sobre la importancia de la expresión emocional.

Instrumentos de evaluación formativa:

Observación directa: Durante el desarrollo de la clase, el docente podrá evaluar la participación y el grado de comprensión de los estudiantes al identificar y expresar emociones en diferentes situaciones.