Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El agua como problema comunitario


• Actividad de sensibilización: Observar imágenes o videos que muestren la importancia del agua y los problemas asociados a su escasez o contaminación.


• Preguntas guía para la reflexión: ¿Por qué crees que el agua es importante? ¿Cómo podemos cuidar el agua en nuestra comunidad?


• Presentación del proyecto comunitario: Los alumnos se organizarán en grupos y elegirán una actividad relacionada con el cuidado del agua para desarrollar como proyecto a lo largo de estas seis sesiones.

Sesión 2:

• Introducción a los textos discontinuos: Definición y características.


• Análisis de esquemas de partes de seres vivos y objetos: Los alumnos traerán diferentes ejemplos de esquemas y los analizarán en grupos, identificando las partes y su función.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán su propio esquema de una planta o un objeto, identificando las partes y escribiendo su función.

Sesión 3:

• Introducción a la programación y calendarización de actividades: Definición y ejemplos.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos realizarán una programación de actividades relacionadas con el cuidado del agua en su comunidad, teniendo en cuenta el tiempo y los recursos necesarios.


• Presentación de las programaciones: Cada grupo compartirá su pr