Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Estefanhy Flores

Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):
- Se presenta el tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.
- Se plantea el problema de la falta de cultura para el cuidado de los recursos naturales.
- Se genera una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de no cuidar la naturaleza.

Problemática (15 minutos):
- Se plantea un problema específico relacionado con la falta de cultura para el cuidado de los recursos naturales, como la contaminación del agua en la comunidad.
- Se forman grupos pequeños y se les asigna un problema a resolver.

Investigación (15 minutos):
- Los grupos investigan sobre la problemática asignada, buscando información sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones.
- Se proveen recursos como libros, revistas, internet, etc.

Sesión 2:

Diagnóstico (10 minutos):
- Cada grupo comparte los resultados de su investigación y plantea posibles soluciones para el problema asignado.
- Se promueve la discusión y el debate entre los grupos.

Reflexión (15 minutos):
- Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar la naturaleza y la responsabilidad de cada uno en el cuidado de los recursos naturales.
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