Riesgos de desastre y crisis humanitarias

daniela
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.


Tema transversal: Omisión de cuidados (55%)


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo específico: Comprender la importancia de estar preparados frente a los riesgos de desastre y crisis humanitarias.



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Pregunta motivadora: ¿Qué sabemos sobre los riesgos de desastre en nuestro país?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de un video corto sobre los riesgos de desastre y crisis humanitarias.
    b. Análisis y reflexión en grupo sobre las causas y consecuencias de estos riesgos.
    c. Discusión sobre la importancia de minimizar los efectos de estos desastres de manera solidaria.



  3. Aplicación (10 minutos)
    a. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes fenómenos naturales que pueden causar desastres.
    b. Registro de los fenómenos mencionados en un póster o pizarra.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Recapitulación de lo aprendido y resumen de los principales conceptos.
    b. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos minimizar los efectos de los desastres en nuestro territorio nacional?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se evaluará el grado de participación activa de los alumnos durante la discusión y la realización de la lluvia de ideas. Se valor