Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Luciana Araujo
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo: Convivir con el entorno natural, las plantas y los animales; expresar lo percibido y disfrutado acerca de ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: El 100% de los estudiantes carece de prácticas que les permitan el cuidado, conservación y construcción de una conciencia ambiental.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Importancia de la interacción con la naturaleza



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes un video corto o una imagen que muestre la belleza de la naturaleza y la importancia de interactuar con ella.

  • Discusión en grupo: Pedir a los estudiantes que compartan sus experiencias personales relacionadas con la naturaleza y cómo se sienten al interactuar con ella.

  • Actividad práctica: Realizar una salida al patio o jardín de la escuela para que los estudiantes exploren y observen la flora y fauna presentes. Cada estudiante deberá elegir una planta o animal que le llame la atención y dibujarla en su cuaderno.

  • Reflexión: Al final de la sesión, promover una reflexión grupal sobre la importancia de interactuar con la naturaleza y cómo esto nos beneficia.


Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Cuidado y conservación de la naturaleza



  • Repaso: Recordar la importancia de interactuar con la naturaleza y cómo nos beneficia.

  • Actividad grupal: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un área específica del patio o jardín de la escuela. Cada grupo deberá identificar alguna acción que puedan realizar para cuidar y conservar ese espacio natural (plantar flores, recoger basura, crear comederos para aves, etc.).

  • Presentación de