Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

LUCERO FABIOLA AGUIRRE
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Violencia


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Relacionar el tema con la violencia: ¿Cómo crees que podríamos utilizar las matemáticas para abordar el problema de la violencia?

  • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles aplicaciones de las matemáticas en la solución de problemas relacionados con la violencia.

  • Plantear el objetivo de la clase y explicar su importancia.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Explicar y realizar ejemplos de construcción de puntos medios y mediatrices de segmentos utilizando la regla y el compás.

  • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la violencia, donde deben aplicar la construcción de puntos medios y mediatrices para solucionarlos.

  • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo y discutir sobre su aplicabilidad en la vida real.


Sesión 2:



  • Explicar y realizar ejemplos de construcción de segmentos y ángulos congruentes utilizando la regla y el compás.

  • Enfrentar a los estudiantes a diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la violencia, donde deben aplicar la construcción de segmentos y ángulos congruentes para encontrar soluciones.

  • Promover el debate entre los grupos sob