Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Nivel: 4º de Primaria

Objetivo:
PDA: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
PDA interdisciplinar: Mejorar la comprensión de la lectura en los alumnos de cuarto grado.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar la importancia de la comprensión de la lectura y su relación con la escritura.


• Motivar a los alumnos resaltando la relevancia de expresar sus ideas de forma clara y coherente.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto expositivo.


• Guiar una discusión sobre las características y estructura del texto.


• Presentar diferentes ejemplos de textos expositivos que contengan los tipos de organización textual a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• En grupos pequeños, los alumnos identificarán las características y estructura de cada tipo de organización textual.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Destacar la importancia de planificar la escritura de textos expositivos según la estructura requerida.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos):

• Recordar lo visto en la sesión anterior sobre los tipos de organización textual trabajados.


• Pre