Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Israel Guizar
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas


Sesión 1: Introducción al valor estético y categorías estéticas
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de valor estético y las categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de valor estético y su importancia en la apreciación de manifestaciones culturales y artísticas.

  2. Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas que consideren estéticas.

  3. Presentación de categorías estéticas: Explicar y ejemplificar las diferentes categorías estéticas.

  4. Análisis de obras: Mostrar a los alumnos diferentes obras y pedirles que identifiquen la categoría estética presente en cada una.

  5. Reflexión y discusión: Fomentar un debate entre los alumnos sobre las diferentes categorías estéticas y sus opiniones personales.


Sesión 2: Manifestaciones culturales y artísticas en la vida cotidiana
Objetivo: Identificar manifestaciones culturales y artísticas presentes en la vida cotidiana y analizar su valor estético.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos cómo la vida cotidiana puede ser considerada una manifestación artística.

  2. Observación: Pedir a los alumnos que observen su entorno y anoten ejemplos de manifestaciones artísticas presentes en su vida cotidiana.

  3. Análisis y discusión: Realizar una discusión en grupo sobre los ejemplos encontrados y su valor estético.

  4. Creación de una presentación: Dividir a los alumno