El reto del cambio climático.

Ariadna Romero
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: El reto del cambio climático.

  • Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo afecta el cambio climático a las regiones naturales y a la biodiversidad en el mundo?

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes y videos relacionados con los efectos del cambio climático.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos básicos relacionados con el cambio climático: clima, factores del clima, regiones naturales, biodiversidad.

  • Realización de una lluvia de ideas en relación a los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Formación de equipos de trabajo interdisciplinarios.

  • Asignación de roles dentro de cada equipo (líder, secretario, expositores, investigador, etc.).

  • Investigación en línea y búsqueda de información sobre las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima, así como la distribución de las regiones naturales en la Tierra y la biodiversidad mundial.


Cierre:



  • Exposición de los equipos sobre los resultados de su investigación.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender el cambio climático y su impacto en las regiones naturales y la biodiversidad.

  • Planteamiento de preguntas de reflexión para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de la pregunta de reflexión: ¿Qué acciones podemos tomar para mitigar los efectos del cambio climático y proteger la biodiversidad?


Desarrollo:



  • División de los equipos en subgrupos para abordar distintos aspectos de la pregunta de reflexión.

  • Realización de debates y discusiones en los subgrupos para generar ideas y propuestas.

  • Diseño de un plan de acción en cada subgru