Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Roberto Rosales
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales para satisfacer necesidades humanas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.

  • Introducir el problema a tratar: la falta de máquinas y herramientas dentro del aula, y cómo esto afecta el aprendizaje y la realización de proyectos.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que podrían ser útiles en el aula.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el funcionamiento, utilidad y posibles formas de fabricación de las herramientas asignadas.

  • Los grupos deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase y discutir sobre la importancia de contar con estas herramientas en el aula.


Sesión 2:



  • Continuando con el problema planteado, los alumnos deberán pensar en posibles soluciones para la falta de máquinas y herramientas en el aula.

  • Los grupos deberán proponer ideas y diseñar prototipos de máquinas o herramientas simples que pod