Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Ecuaciones lineales

Objetivo (PDA): Modelar y resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Vincular el tema de las ecuaciones lineales con problemas del entorno de los alumnos, relacionándolo con otras asignaturas como Ciencias Sociales o Ciencias Naturales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación de la resolución de problemas 2) Cuestionario de autorreflexión sobre el aprendizaje adquirido.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: ¿Qué es una ecuación lineal? ¿Cuál es su importancia en el mundo real?


• Discusión dirigida sobre situaciones cotidianas en las que se pueden plantear ecuaciones lineales.


• Realización de un juego interactivo en el que los alumnos deben resolver problemas de ecuaciones lineales.

Desarrollo:

• Explicación teórica de cómo plantear una ecuación lineal a partir de una situación problema.


• Ejemplos prácticos de planteamiento de ecuaciones lineales en diferentes contextos.


• Actividad grupal: Los alumnos deben identificar problemas de su entorno que puedan ser resueltos mediante ecuaciones lineales y plantear las ecuaciones correspondientes.

Cierre:

• Puesta en común de las ecuaciones lineales planteadas por cada grupo.


• Retroalimentación y corrección de posibles errores.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: Resolver las ecuaciones lineales planteadas por los compañeros.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso breve de la sesión anterior.


• Presentación de las soluciones a las ecuaciones lineales planteadas por