Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un texto discontinuo y cuál es su función.
   
   
   • Presentación del problema: Introducir el problema "Mi revista de divulgación científica" y explicar que en esta clase comenzaremos a trabajar en la producción de los textos discontinuos que formarán parte de la revista.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los textos discontinuos: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones o calendarizaciones de actividades.
   
   
   • Identificación de características: Juntos, identificar las características de los textos discontinuos, como la presencia de títulos, subtítulos, imágenes y símbolos.
   
   
   • Funciones de los textos discontinuos: Discutir con los alumnos las diferentes funciones que pueden tener los textos discontinuos, como organizar información de forma visualmente clara y facilitar la comprensión de conceptos complejos.
   
   
   • Ejercicios prácticos: Proporcionar a los alumnos ejercicios prácticos para que identifiquen características y funciones de diferentes textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y síntesis: Guiar una reflexión sobre lo aprendido en la sesión, resaltando la i