Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de los textos de la comunidad

Martha Tejeda
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de los textos de la comunidad


Sesión 1: Explorando los textos de la comunidad (Artes y experiencia estética)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán diferentes tipos de textos presentes en su comunidad y comprenderán algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de textos presentes en su comunidad, como carteles, señales de tránsito, anuncios publicitarios, etc. Invitar a los alumnos a comentar qué información obtienen de cada texto y qué les llama la atención.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una visita a la comunidad (previamente coordinada con los padres) para identificar y recoger diferentes tipos de textos que los alumnos encuentren en su entorno. Durante la visita, invitar a los alumnos a observar detenidamente los textos y comentar qué información proporcionan y cómo les hacen sentir.



  3. Cierre (5 minutos): Regresar al aula y realizar una breve reflexión con los alumnos sobre los textos que encontraron en la comunidad. Preguntarles qué textos les gustaron más y por qué, y qué función cumplen en su comunidad.




Sesión 2: Creando nuestros propios textos (Artes y experiencia estética)


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán su creatividad para crear sus propios textos y representar sus ideas y descubrimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos los textos que identificaron en la sesión anterior. Invitarlos a compartir qué textos les gustaría crear y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos): Proporcionar a los alumno