Identificación de necesidades básicas y derechos humanos

Josefina Baeza
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica


Sesión 1: Identificación de necesidades básicas y derechos humanos (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar las necesidades básicas y los derechos humanos de las personas, así como comprender las consecuencias cuando estas necesidades no son satisfechas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué creen que son las necesidades básicas y cuáles son los derechos humanos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar una lista de necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas) en una tabla.

    • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para identificar qué necesidades básicas corresponden a cada categoría.

    • Realizar una puesta en común de las respuestas y completar la tabla en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar con los alumnos acerca de lo que ocurre cuando estas necesidades no son satisfechas.

    • Realizar una discusión en grupo sobre quiénes son los responsables de generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y puedan ejercer sus derechos humanos.




Sesión 2: Situaciones injustas en las que no se respetan los derechos y satisfacción de necesidades básicas (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones injustas pasadas y presentes en las que no se respetan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas de todas las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)