Funciones - Aprendizaje Basado en Problemas

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando tablas, gráficas o representaciones algebraicas en diversos contextos.

Tema transversal: Bajo rendimiento escolar, desinterés.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y del problema a través de una situación de la vida cotidiana que involucre proporcionalidad inversa.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles situaciones donde se presenta la proporcionalidad inversa.


• Plantear el problema central que se trabajará durante las sesiones: "Cómo mejorar el rendimiento escolar y el interés de los alumnos a través del entendimiento de la proporcionalidad inversa".

Fase de desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar roles (investigador, organizador, presentador).


• Cada equipo debe investigar y recopilar información sobre la proporcionalidad inversa, utilizando recursos como libros de texto, internet, etc.


• Los equipos deben elaborar una tabla, gráfica o representación algebraica que muestre la relación de proporcionalidad inversa en diferentes contextos.


• Presentación de los resultados por parte de cada equipo, explicando cómo llegaron a sus conclusiones y ejemplificando con situaciones reales.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre los resultados obtenidos y las diferentes formas de representar la proporcionalidad inversa.


• Elaboración de conclusiones grupales sobre la importancia de entender y utilizar la proporcionalidad inversa en diverso