Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Clase: Español
Grado: Secundaria 1º
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

1. Inicio:

• Saludo y presentación del tema de la clase.


• Motivación: Presentación de imágenes y videos que muestren manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Planteamiento del problema de discriminación a personas discapacitadas y su relación con el tema de la clase.


• Generación de preguntas y reflexiones sobre la inclusión y la igualdad de género en las manifestaciones culturales y artísticas.

2. Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les asignará una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad. Cada grupo deberá investigar sobre el origen, características, valores estéticos y creativos de dicha manifestación.


• Recopilación de información: Los grupos compartirán los resultados de su investigación a través de una presentación oral o escrita.


• Debate y análisis: Se abrirá un espacio de discusión y reflexión sobre los valores estéticos y creativos de las manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad, así como su impacto en la sociedad.


• Elaboración de propuestas: Los alumnos propondrán ideas para difundir y compartir estas manifestaciones co