Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tema: Reconocimiento de características que hacen a una persona diferente y única, para favorecer la construcción de su identidad.

Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y única para favorecer la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Discusión sobre qué significa ser diferente y único.


• Actividad grupal: los alumnos deben hacer una lista de características que los hacen diferentes y únicos. Compartir en plenaria.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias de los demás.

Sesión 2: Análisis de casos

• Presentación de diferentes casos de personas con características particulares (discapacidad, gustos diferentes, procedencia, etc.)


• Trabajo en grupos: los alumnos deben analizar cada caso y escribir las características que hacen a esa persona diferente y única.


• Discusión grupal: cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará un debate sobre la importancia de aceptar y respetar las diferencias de los demás.

Sesión 3: Actividad práctica

• Actividad práctica en parejas: los alumnos se entrevistarán mutuamente para descubrir características que los hacen diferentes y únicos.


• Cada pareja compartirá sus conclusiones en plenaria.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las diferencias en la construcción de la identidad personal y el respeto hacia los demás.

Sesión 4: Relación con el problema planteado

• Presentación del problema: la falta de