El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Presentan falta de hábitos de autocuidado.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar la problemática a los estudiantes: "¿Cómo nuestras prácticas de consumo están afectando los ciclos biogeoquímicos y contribuyendo al calentamiento global?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las prácticas de consumo que conocen y que podrían estar afectando los ciclos biogeoquímicos.


• Plantear preguntas guía para la indagación: ¿Qué es el calentamiento global? ¿Cuáles son los ciclos biogeoquímicos más importantes? ¿Cómo se alteran estos ciclos por nuestras prácticas de consumo?

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles recursos (libros, internet) para que investiguen sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Cada grupo debe recopilar información sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para enriquecer la comprensión del tema.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los halla