Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas a través de diversos lenguajes.

Objetivo (PDA): Relacionar en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El nacimiento y evolución, transcendencia de las pinturas rupestres a lo largo de la historia.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las pinturas rupestres y su importancia cultural y artística.

Actividades:

• Inicio: Presentar a los alumnos imágenes de pinturas rupestres y preguntarles qué ven en ellas y qué emociones o ideas les transmiten.


• Desarrollo: Explicar brevemente qué son las pinturas rupestres y su significado histórico. Mostrar imágenes de diferentes pinturas rupestres y comentar sobre su antigüedad y ubicación geográfica.


• Aplicación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles papel y crayones. Pedirles que dibujen su propia versión de una pintura rupestre, utilizando colores y formas que reflejen una emoción o idea personal.


• Cierre: Compartir los dibujos en grupo y comentar sobre las emociones o ideas que cada uno representa.

Sesión 2:

Objetivo: Explorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas relacionadas con las pinturas rupestres.

Actividades:

• Inicio: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las pinturas rupestres y sus emociones o ideas personales representadas en los dibujos.


• Desarrollo: Mostrar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas relacionadas con las pinturas