Transformaciones de la energía térmica y eléctrica

MARIA VIANNEY HERNANDEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las propiedades que tienen los materiales para conducir la corriente eléctrica (conductores) y aquellos que no la conducen (aislantes), y los aplica en un circuito eléctrico; experimenta y describe interacciones de atracción y repulsión eléctrica (electricidad estática) de objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica


Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer las propiedades que tienen los materiales para conducir la corriente eléctrica (conductores) y aquellos que no la conducen (aislantes), y aplicarlos en un circuito eléctrico.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por energía térmica y eléctrica.

  • Explicar la importancia de conocer las propiedades de los materiales para poder utilizarlos adecuadamente en circuitos eléctricos.



  1. Indagación (15 minutos):



  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos tengan que identificar qué materiales son conductores y cuáles aislantes.

  • Para ello, proporcionar a cada alumno una lista de materiales (cobre, plástico, papel, aluminio, madera, etc.) y un foco o bombilla.

  • Pedir a los alumnos que, utilizando los materiales de la lista, diseñen un circuito eléctrico que encienda el foco.

  • Observar y registrar los resultados de cada equipo.



  1. Reflexión y discusión (15 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los diferentes equipos.

  • Promover la reflexión sobre por qué algunos materiales permiten el paso de corriente eléctrica y otros no.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  1. Aplicación tecnológica (10 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes dispositivos tecnológicos que utilizan la energía eléctrica.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen en qué transformaciones de energía intervienen dichos dispositivos.

  • Promover la reflexión sobre el impacto ambiental de la energía eléctrica y cómo se puede reduc