Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Secuencia Didáctica de Lectura y Escritura en el Contexto Familiar

Objetivo:
Realizar actividades de escritura con la familia, registrando con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Problemática a atender:
Técnicas para el desarrollo de la comprensión lectora

Duración:
2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos):

• Mostrar imágenes de diferentes tipos de interacciones mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar (como leer un cuento a un hermano menor, escribir una carta a un pariente, etc.).


• Realizar preguntas como: ¿Qué actividades de escritura realizan con sus familias? ¿En qué ocasiones escriben? ¿En qué lengua escriben?

2. Presentación del objetivo (5 minutos):

• Explicar a los alumnos que el objetivo de la clase es realizar actividades de escritura con su familia y registrar los detalles de dichas actividades.

3. Explicación de la tarea (10 minutos):

• Explicar a los alumnos que deberán realizar una actividad de escritura con su familia en casa.


• Pedirles que registren en un cuaderno los siguientes detalles: con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua escriben y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, etc.).

4. Trabajo en grupos (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo discutirá y compartirá ideas sobre posibles actividades de escritura que podrían realizar con sus familias.


• Anotarán sus ideas en una hoja.

5. Puesta en común (5 minutos):

• Cada grupo compartirá una o dos ideas de actividades de escritura que podrían realizar con sus familias.


• El profesor tomará not