Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la violencia dentro de la escuela por discriminación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la participación en la discusión y colaboración en el trabajo grupal.


2. Lista de cotejo para evaluar la elaboración del texto oral o escrito sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Generación de preguntas orientadoras: ¿Qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas? ¿Cómo pueden estas manifestaciones promover una sociedad incluyente?


• Presentación del problema: La violencia dentro de la escuela por discriminación.


• Discusión inicial sobre el problema y sus implicaciones.

Desarrollo:

• Formación de los equipos de trabajo (preferiblemente heterogéneos) y asignación de roles.


• Investigación individual sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión y la igualdad de género.


• Compartir los hallazgos en los equipos y discutir posibles soluciones al problema de la violencia por discriminación.


• Presentación de las soluciones propuestas por cada equipo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artística