Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Victor Pérez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Preescolar 3º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Comunicación exhaustiva.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Título: "Comunicándonos con nuestra comunidad"


Objetivo específico: Expresar necesidades a través del lenguaje oral y combinar los lenguajes para comunicar nuestras emociones.


Actividad 1: Presentación (10 minutos)



  • Iniciar la sesión dando la bienvenida a los niños y explicando el objetivo de la clase.

  • Realizar una actividad de presentación en la que cada niño se presente y mencione algo que le gusta hacer.


Actividad 2: Juego de las emociones (15 minutos)



  • Colocar diferentes tarjetas con imágenes que representen diversas emociones en el centro del aula.

  • Pedir a los niños que se turnen para tomar una tarjeta y expresar la emoción mostrada en la imagen a través de gestos, sonidos y palabras.

  • Los demás niños deberán adivinar qué emoción están representando.


Actividad 3: Necesidades y necesidades comunitarias (20 minutos)



  • Conversar con los niños sobre las necesidades básicas que todos tenemos, como alimentación, vestimenta, vivienda, etc.

  • Mostrar imágenes que representen estas necesidades y pedir a los niños que las comenten en pequeños grupos.

  • Luego, formar grupos más grandes y pedir a cada grupo que elija una necesidad para crear un cartel explicando cómo se puede satisfac