Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Brandon David
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción


Objetivo específico: Introducir el tema de la expresión de emociones y experiencias utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno debe expresar una emoción a través de gestos y expresiones faciales.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que experimentan los niños y las experiencias asociadas a ellas.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden utilizar para representar emociones y experiencias, como dibujos, colores, símbolos, etc.

  4. Invitar a los niños a crear su propio recurso gráfico personal para representar una emoción o experiencia.


Sesión 2: Desarrollo


Objetivo específico: Aplicar los recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Repasar los recursos gráficos y lenguajes artísticos vistos en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de expresión emocional en la que los niños deben utilizar sus recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar diferentes emociones.

  3. Fomentar la participación activa de los niños en la actividad, incentivándolos a compartir sus creaciones y explicar qué emoción