Prevención de situaciones de riesgo

María Enriqueta
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo


Tema: Prevención de situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario.


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque interdisciplinar: Convivencia escolar.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio (15 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de riesgo más comunes en el contexto familiar y comunitario.

  • Presentar el proyecto de aprendizaje servicio que se llevará a cabo para abordar estas situaciones de riesgo.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario (por ejemplo, consumo de drogas, violencia intrafamiliar, contaminación ambiental, falta de seguridad vial, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar sobre la situación asignada, identificar las causas, consecuencias y posibles soluciones.

  • Los grupos deberán diseñar una estrategia de prevención y promoción de la salud relacionada con la situación de riesgo asignada.

  • Los estudiantes deberán presentar sus estrategias al resto de la clase y argumentar por qué creen que serían efectivas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre las estrategias presentadas y discutir su viabilidad y efectividad.

  • Realizar una actividad de síntesis, en la que cada estudiante escriba una acción concreta que pueda realizar para prevenir una situac