El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los estudiantes presentan falta de hábitos de autocuidado.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Planeación de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema del calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el tema para conocer los conocimientos previos de los estudiantes.


• Plantear el problema a atender: la falta de hábitos de autocuidado.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes los conceptos básicos de los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Explicar cómo la alteración de estos ciclos puede llevar al calentamiento global.


• Mostrar ejemplos concretos de actividades humanas que afectan los ciclos biogeoquímicos y contribuyen al calentamiento global.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes representen una red trófica y una pirámide trófica, identificando los diferentes niveles tróficos y la transferencia de energía y materia entre ellos.

Cierre:

• Hacer una recapitulación de los conceptos aprendidos y su relación con el calentamiento global.


• Realizar una breve reflexión sob