El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas.

Arely García
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas.


Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Favorecer convivencia sana


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento de la situación problemática (15 minutos)



  • Inicio de la sesión con una breve conversación sobre la importancia del juego en la vida de los niños.

  • Presentación de la situación problemática: "En nuestra escuela, hemos notado que algunos niños tienen dificultades para convivir de manera sana durante el juego. ¿Qué podemos hacer para que todos podamos disfrutar del juego y convivir de manera respetuosa?". Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la problemática.


Actividades de indagación (30 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles soluciones para favorecer la convivencia sana durante el juego.

  • Organización de grupos pequeños para que los niños investiguen y exploren diferentes juegos y actividades lúdicas que fomenten la convivencia sana.

  • Registro de las ideas y descubrimientos de cada grupo en un mural o cartulina.


Cierre (15 minutos)



  • Puesta en común de las ideas y descubrimientos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de la convivencia sana durante el juego y cómo esto contribuye a construir un sentido del mundo y de sí mismos.


Sesión 2: Desarrollo de experiencias lúdicas (30 minutos)



  • Presentación de diferentes juegos y actividades lúdic