Descubriendo nuestra identidad a través de nuestro territorio, origen étnico, cultural y lingüístico

Victor Pérez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestra identidad a través de nuestro territorio, origen étnico, cultural y lingüístico


Objetivo: Identificar que la lengua que hablamos, las costumbres familiares y el lugar donde vivimos contribuyen a la formación de nuestra identidad y pertenencia a una comunidad en la que participamos y colaboramos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema de la clase: "Construcción de la identidad personal a partir de nuestra pertenencia a un territorio, nuestro origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas".

    • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dinámica de presentación: Cada alumno deberá compartir con el resto de la clase el nombre de su lengua materna, algunas costumbres familiares que practican en casa y alguna característica especial del lugar donde viven.

    • Diálogo y reflexión: A partir de las respuestas de los alumnos, se generarán preguntas para promover la reflexión sobre cómo estos aspectos contribuyen a su identidad y pertenencia a una comunidad.

    • Actividad práctica: Los alumnos, de manera individual, realizarán un dibujo que represente su lengua, costumbres familiares y el lugar donde viven. Luego, compartirán sus dibujos con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus experiencias y reflexiones sobre la importancia de su lengua, costumbres y lugar de residencia en la construcción de su identidad.

    • Agradecimiento y despedida de la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. O