Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Irvin figueroa
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática a los alumnos.

  • Explicación del objetivo de la clase y su importancia para el desarrollo de habilidades motrices.

  • Contextualización del problema: Los niños presentan dificultades en su desarrollo de habilidades motrices tanto finas como gruesas y no trabajan en espacios adecuados.


Desarrollo (25 minutos):



  • Organización del aula en estaciones de juego, donde cada estación representa un espacio diferente (parque, sala de juegos, patio, etc.).

  • Explicación de la dinámica: los alumnos deberán pasar por cada estación y realizar diferentes actividades que promuevan el desarrollo de habilidades motrices (correr, saltar, trepar, lanzar, etc.).

  • Acompañamiento y guía de los docentes para asegurar que los alumnos realicen los movimientos con control y equilibrio.

  • Fomento de la igualdad de oportunidades y la no distinción de género en la participación de las actividades.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de tener espacios adecuados para el desarrollo de habilidades motrices.

  • Puesta en común de las experiencias y aprendizajes adquiridos durante la sesión.

  • Agradecimiento y despedida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: L