Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Brenda C. Zenteno
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Introducir el tema de la violencia, injusticia y discriminación.

  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y actuar frente a estas situaciones.

  • Fomentar la empatía y la valoración de la diversidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y ambientación del aula.

    • Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar a todos los compañeros.



  2. Actividad motivadora (10 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos cortos que representen diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

    • Invitar a los alumnos a expresar sus emociones y reflexionar sobre lo que observan.



  3. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicar brevemente qué es la violencia, la injusticia y la discriminación.

    • Destacar que estas situaciones pueden ocurrir en diversos espacios e instituciones.



  4. Dinámica de sensibilización (15 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos se pongan en el lugar de personas que sufren discriminación.

    • Promover la reflexión y el diálogo sobre las emociones y pensamientos que surgen.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Resumir los aprendizajes de la sesión.

    • Plantear una pregunta para reflexionar hasta la siguiente sesión.




Sesión 2: Análisis de situaciones de discriminación (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Identificar situaciones de discriminación en diferentes ámbitos.

  • Reflexionar sobre las consecuencias de la discriminación en las personas y comunidades afectadas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minuto