Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Nivel: Primaria 2º
Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Escritura convencional

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes y objetos que contengan elementos de escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).
   
   
   • Preguntar a los alumnos si identifican alguna diferencia entre ambos sistemas de escritura.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar la importancia de conocer y respetar diferentes sistemas de escritura presentes en la cotidianidad.
   
   
   • Presentar ejemplos de la escritura convencional en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).
   
   
   • Promover una reflexión sobre la diversidad cultural y lingüística presente en la comunidad.
   
   
   
   



3. Actividad en grupos pequeños (20 minutos)

   
   
   
   
   • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.
   
   
   • Entregar a cada grupo tarjetas con palabras escritas en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).
   
   
   • Solicitar a los grupos que identifiquen las diferencias entre ambas escrituras y las anoten en un papel.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos)

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir las diferencias que encontraron.
   
   
   • Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad cultural y lingüística.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos)
   
   
   • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Hacer énfasis en la importancia de reconocer y respetar difere