Narración de historias mediante diversos lenguajes

Alejandra Vázquez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Describir lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y relacionarlos con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: El espacio


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1 (45 minutos): Introducción a la narración de historias y la importancia del espacio en ellas.



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de las historias y cómo pueden transportarnos a lugares mágicos y desconocidos.

  • Actividad: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes lugares y pedirles que describan lo que ven. Luego, relacionar esas descripciones con lugares de su comunidad.

  • Reflexión: Preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico en los alumnos:

    • ¿Por qué creen que es importante conocer los lugares de nuestra comunidad?

    • ¿Cómo creen que se pueden relacionar los lugares de las historias con los de nuestra comunidad?



  • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen un lugar de su comunidad que les gustaría que apareciera en una historia.


Sesión 2 (45 minutos): Creación de personajes y lugares para una historia comunitaria.



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar las reflexiones y las tareas de la sesión anterior.

  • Actividad: En grupos, los alumnos crearán personajes y lugares para una historia que tenga como escenario su comunidad. Deberán describirlos y dibujarlos.

  • Presentación: Cada grupo presentará su historia y explicará cómo relacionaron los lugares y personajes de la historia con los de su comunidad.

  • Reflexión: Preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico en los alumnos: