Introducción a las figuras geométricas y sus características

Edy Castro
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características (15 minutos)


Objetivos:



  • Identificar las figuras geométricas básicas (triángulos y cuadrados) y su simetría.

  • Comprender los criterios utilizados para clasificar las figuras geométricas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando a los alumnos imágenes de distintas figuras geométricas y preguntando si reconocen alguna de ellas. Discutir en grupo las características de las figuras reconocidas.

  2. Actividad de clasificación: Distribuir retículas de triángulos y cuadrados a los alumnos. Pedirles que construyan figuras utilizando las retículas y las clasifiquen según sus características (número de lados, simetría, etc.).

  3. Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus construcciones y explicar cómo clasificaron las figuras. Fomentar el diálogo y la argumentación de los criterios utilizados para la clasificación.


Sesión 2: Profundización en los criterios de clasificación de los triángulos (15 minutos)


Objetivos:



  • Identificar y clasificar distintos tipos de triángulos según sus lados y ángulos.

  • Explicar los criterios utilizados para la clasificación de los triángulos.


Actividades:



  1. Repaso de conceptos: Iniciar la clase recordando las características de los triángulos y la simetría. Realizar preguntas a los alumnos para verificar su comprensión.

  2. Actividad de clasificación de triángulos: Distribuir tarjetas con distintos tipos de triángulos a los alumnos. Pedirles que clasifiquen los triángulos según sus características (lados, ángulos) y justifiquen sus respuestas.

  3. Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus clasificaciones y justificaciones.