Ecuaciones lineales y cuadráticas
Scarlet Nicolat
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Sesión 1
Inicio:
- Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.
- Presentación del tema de la clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas.
- Realización de una actividad para activar los conocimientos previos de los alumnos relacionados con las ecuaciones lineales y cuadráticas.
Desarrollo:
- Explicación teórica sobre las ecuaciones lineales y cuadráticas, su forma general y ejemplos.
- Resolución de ejercicios prácticos de ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando el método de igualación.
- Resolución de ejercicios prácticos de ecuaciones cuadráticas utilizando el método de factorización.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados obtenidos en la resolución de los ejercicios.
- Reflexión sobre la importancia de las ecuaciones lineales y cuadráticas en la resolución de problemas en la vida cotidiana.
- Asignación de tarea para la siguiente sesión: resolver ejercicios de ecuaciones lineales y cuadráticas utilizando diferentes métodos.
Sesión 2
Inicio:
- Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Realización de una actividad relacionada con el tema de la clase para captar la atención de los alumnos.
Desarrollo:
- Resolución de ejercicios prácticos de ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando el método de sustitución.
- Resolución de ejercicios prácticos de ecuaciones cuadráticas utilizando la fórmula general.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados obtenidos en la resolución de los ejercicios.
- Análisis de cómo se pueden aplicar las ecuaciones lineales y cuadráticas en situaciones de la vida real.
- Asignación de tarea para la siguiente sesión: plantear y r