Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Grado: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Contrasta lúdicamente el lenguaje figurado y el literal, por medio de preguntas retóricas, comparaciones y metáforas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no comprende el lenguaje figurado y literal en la redacción de textos.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Reconocer y comprender el lenguaje figurado.

• Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes con expresiones figuradas, como "estar en las nubes" o "tener un corazón de piedra". Pedir a los alumnos que describan qué ven en las imágenes y qué creen que significa cada expresión.


• Desarrollo: Explicar a los alumnos qué es el lenguaje figurado y cómo se utiliza en la escritura. Mostrar ejemplos de textos que contengan lenguaje figurado y pedir a los alumnos que identifiquen las expresiones figuradas en ellos.


• Cierre: Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos deben crear sus propias expresiones figuradas y explicar su significado. Por ejemplo, pueden jugar al "teléfono roto", donde cada alumno tiene que decir una expresión figurada y el siguiente tiene que interpretarla correctamente.

Sesión 2:

Objetivo específico: Diferenciar entre el lenguaje figurado y el literal.

• Inicio: Recordar a los alumnos qué es el lenguaje figurado y cómo se utiliza. Mostrarles ejemplos de textos que contengan expresiones figuradas y literales, y pedirles que identifiquen cuál es cuál.


• Desarr