Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia para la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de personas con dificultades para comunicarse y cómo podrían utilizar estos sistemas.


• Proponer a los estudiantes la realización de un proyecto comunitario en el que investiguen y difundan información sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en su entorno.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un sistema alternativo y aumentativo de comunicación (Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el sistema asignado y preparen una presentación para compartir con el resto de la clase.


• Durante la investigación, los estudiantes deben identificar las características sensoriales del sistema, como la percepción visual en la Lengua de Señas Mexicana y la percepción táctil en el código Braille.


• Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar su investigación a través de una exposición oral.

Sesión 2:

• Realizar una ac