Introducción al tema y exploración del problema

GONZÁLEZ NAVARRO VALERIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (Artes Visuales)
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes identificarán el problema y desarrollarán preguntas de exploración acerca del movimiento de rotación y traslación de la Luna.



  • Inicio (10 min)
    El profesor dará la bienvenida a los estudiantes y les presentará el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol, explicando que se enfocarán en el movimiento de rotación y traslación de la Luna. El profesor facilitará una conversación sobre lo que los estudiantes ya saben acerca de la Luna y su movimiento.



  • Desarrollo (25 min)
    Los estudiantes serán divididos en grupos de 4 o 5. Cada grupo recibirá una hoja de papel y materiales artísticos como colores, crayones y marcadores. Se les pedirá a los estudiantes que dibujen y representen cómo creen que es el movimiento de rotación y traslación de la Luna. Los estudiantes pueden usar su imaginación y creatividad en esta actividad.



  • Cierre (10 min)
    Cada grupo presentará su dibujo al resto de la clase y explicará por qué creen que representa el movimiento de rotación y traslación de la Luna. Se abrirá una discusión en clase para identificar preguntas de exploración que ayuden a entender mejor el concepto.




Sesión 2: Investigación y experimentación (Ciencias Naturales)
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes investigarán y experimentarán con diferentes materiales para comprender el movimiento de rotación y traslación de la Luna.



  • Inicio (10 min)
    El profesor recordará a los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior y les pedirá que compartan las preguntas de exploración que desarrollaron.



  • Desarrollo (25 min)
    Los estudiantes trabajarán en grupos y experimentarán