Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Guadalupe Mestizo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y clasificación de objetos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de clasificar objetos de su entorno según características similares.



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben qué es una clasificación.

  • Presentar el problema: ¿Cómo podemos clasificar los objetos de nuestro entorno?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos de su entorno (por ejemplo, frutas, juguetes, utensilios, etc.).

  • Explicar que vamos a clasificar esos objetos según sus características similares, como el color, la forma, el tamaño, etc.

  • Invitar a los alumnos a participar en la clasificación de los objetos, guiándolos para que identifiquen las características similares.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar con los alumnos sobre el proceso de clasificación.

  • Realizar una plenaria para que compartan las características que identificaron y cómo clasificaron los objetos.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: elegir un objeto de su entorno y clasificarlo en casa.


Sesión 2 (45 minutos) - Experimentación con objetos y reacciones diversas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de experimentar con objetos de su entorno e identificar reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordar la tarea de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si lograron clasificar el objeto en casa.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos de experimentación, como imanes, agua, arena, etc.

  • Explicar que v