Exploración y observación de los materiales y objetos del entorno sociocultural

Jeza Gutierrez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y observación de los materiales y objetos del entorno sociocultural (15 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y pregunta inicial: ¿Alguna vez han jugado o experimentado con materiales y objetos del entorno? ¿Qué han notado que sucede cuando los manipulan o modifican sus condiciones?

  • Desarrollo: Invitar a los alumnos a observar y explorar diferentes objetos y materiales del entorno sociocultural, como hojas, piedras, juguetes, etc. Durante esta exploración, los alumnos deberán registrar en sus cuadernos de experimentos las características de cada objeto y material (color, forma, textura, peso, etc.).

  • Cierre: Preguntar a los alumnos qué descubrieron acerca de los objetos y materiales del entorno sociocultural.


Sesión 2: Experimentación y observación de cambios en los objetos y materiales (15 minutos)



  • Inicio: Recordar a los alumnos lo que observaron en la sesión anterior y preguntarles qué creen que sucederá si modifican las condiciones de algunos objetos y materiales.

  • Desarrollo: Realizar diferentes experimentos con los objetos y materiales, por ejemplo, dejar un helado al sol para observar cómo se derrite, mezclar diferentes ingredientes para hacer un pastel y observar la reacción de los mismos, etc. Los alumnos deberán registrar en sus cuadernos de experimentos los cambios que observan en cada experimento.

  • Cierre: Preguntar a los alumnos qué descubrieron acerca de cómo cambian los objetos y materiales al manipularlos o modificar sus condiciones.


Sesión 3: Reflexión y aplicación de los conocimientos adquiridos (15 minutos)



  • Inicio: Recordar a los alumnos los experimentos realizados en la sesión anterior y preguntarles qué aprendieron