Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Secundaria rural.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación de la actividad.


• Realizar una dinámica de integración y acercamiento entre los alumnos.

Desarrollo:

• Presentar el tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Generar una lluvia de ideas sobre la relación entre la lengua y la identidad.


• Mostrar ejemplos de variantes del español y explicar cómo influyen en la construcción de la identidad.


• Promover un diálogo abierto y respetuoso, fomentando la participación de todos los alumnos.


• Pedir a los estudiantes que investiguen sobre las variantes del español presentes en su comunidad y que traigan ejemplos para compartir en la siguiente sesión.

Cierre:

• Resumen de lo aprendido durante la sesión.


• Asignar la tarea de investigar sobre las variantes del español presentes en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Hacer una breve revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentar los ejemplos de variantes del español que los estudiantes trajeron.

Desarrollo:

• Realizar una actividad en grupos, donde los alumnos compartan y discutan los ejemplos d