Medición de la longitud, masa y capacidad

Liliana De
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medición de la longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Exploración y comprensión de las unidades de medida


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con la medición de longitud, masa y capacidad utilizando el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro, aplicando el aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Presentar a los alumnos la problemática de la conectividad y la zona de difícil acceso. Explicarles que en ciertas comunidades remotas es difícil acceder a los servicios básicos, como la medición de la longitud, masa y capacidad.

    • Indagar con los alumnos sobre qué creen que se necesita para realizar estas mediciones.



  2. Exploración (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos para medir, como lápices, libros, botellas de agua, entre otros, y una variedad de unidades de medida, como el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro.

    • Pedir a los grupos que midan y registren las longitudes, masas y capacidades de los objetos utilizando las diferentes unidades de medida.

    • Animar a los alumnos a que se ayuden y colaboren entre sí para resolver las situaciones problemáticas.



  3. Reflexión y análisis (15 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus resultados y conclusiones.

    • Promover una discusión en el aula sobre las ventajas y desventajas de cada unidad de medida, y cómo pueden ser útiles en diferentes situaciones.

    • Destacar la importancia de la exactitud en la medición y la importancia de utilizar las unidades adecuadas en cada caso.



  4. Cierre (5 minutos)